FASA
|
CADANGAN
AKTIVITI
|
CADANGAN KOMUNIKASI
|
1. Persediaan
Pemerhatian
dan analisis |
a.
Murid diberi beberapa keping kad perkataan.
b. Guru memaparkan kad – kad dengan menggunakan perisian powerpoint.
c.
Murid diminta memerhatikan kad - kad
perkataan tadi.
Contoh :
d. Guru memaparkan angka dari o hingga 9 dengan menggunakan perisian powerpoint.
e. Murid diminta memilih tiga angka untuk membentuk nombor tiga digit di atas kad imbasan.
Contoh
:
f.
Murid diminta menyebut nombor – nombor
yang telah dibina di kad imbasan. |
Sebutkan
perkataan – perkataan yang dipaparkan
Enam
ratus
Lima
ratus
Empat
ratus
Lapan
ratus
Sebutkan
perkataan yang dibentuk.
·
Empat
ratus sepuluh
·
Lima
ratus enam puluh tujuh
·
Enam
ratus tujuh puluh
Sebutkan
|
2. Imaginasi
Penjanaan
idea
Sintesis
idea
|
a. Beberapa
keping kad huruf dipaparkan di skrin komputer secara rawak.
Contoh :
b. Setiap murid dikehendaki membentuk kod – kod huruf tadi menjadi
perkataan.
c. Beberapa keping kad nombor dipaparkan diskrin komputer secara rawak.
d. Seorang murid dipanggil secara rawak
untuk menyebut nombor tiga digit.
e.
Seorang lagi murid di panggil secara rawak
untuk
menulis nombor yang disebut oleh
murid
tadi dalam bentuk perkataan.
f.
Langkah – langkah c hingga e diulangi bagi
pembentukan nombor – nombor yang lain.
|
Bina
perkataan yang sesuai. |
3.Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
|
a. Murid - murid di bahagikan kepada
beberapa kumpulan kecil yang terdiri daripada 4 – 5 orang dalam satu kumpulan.
b. Beberapa keping kad nombor dalam
lingkungan 100 – 1000 diedarkan kepada setiap kumpulan yang dipilih secara
rawak.
Contoh
:
c.Murid menyebut kesemua kad nombor yang dipilih tadi.
d. Guru memaparkan kad perkataan satu demi satu mengikut nilai kad nombor yang diperolehi tadi.
Contoh :
e. Murid diminta menunjukkan kad nombor dan kad perkataan tadi.
f. Murid memaparkan hasil padanan kad perkataan dan kad angka mengikut kumpulan masing-masing.
g. Guru menyemak hasil kerja murid.
|
Satu
kad nombor dipilih.
Tulis
dan sebutkan.
Menyesuaikan nombor dan perkataan dengan betul. |
4. Tindakan
Pelaksanaan
Amalan
berterusan |
a. Guru mengedarkan dua lembaran kerja kepada setiap murid.
b. Hasil kerja murid dibincangkan bersama –
sama dengan guru.
|
Jawab
semua soalan yang diberikan.
Bincang
hasil jawapan dalam kumpulan masing – masing dan disemak bersama – sama
dengan guru.
|
Pentaksiran |
Berdasarkan
kepada keupayaan murid, murid – murid perlu mendapat jawapan yang betul
kesemuanya di dalam setiap lembaran kerja yang diberi sebelum bergerak kepada
kemahiran yang seterusnya.
|
Nilai dan sikap |
Terapkan
sifat bekerjasama, berdisiplin, tolong – menolong, bertanggungjawab dan yakin
diri.
|
